英国教育标准局(Ofsted)即将离任的负责人周四警告称，随着人们对教育的态度发生“令人不安”的变化，家长们更愿意违反校规，学校和家长之间的摩擦正在增加。
总督察阿曼达·斯皮尔曼说，由于疫情，家长和学校之间的社会契约破裂，至今仍未修复，而行为和出勤情况也有所恶化。
她在发布教育标准局年度报告时说，长期以来一直有一个不成文的协议，即父母每天都要让孩子上学，并尊重学校的政策。作为回报，学校给孩子们良好的教育，帮助他们为人生的下一步做好准备。
但她说，由于流感大流行，旷课已成为学校的一个“顽固问题”，破坏性行为变得更加普遍。
她补充说，还有更多的轶事证据表明，学校和家长之间存在“摩擦”，他们越来越愿意挑战学校的规定，家长向教育标准局投诉的趋势也越来越大。
她说，疫情给她担任教育标准办公室负责人的七年岁月蒙上了阴影，这是任何人担任该职位时间最长的一年，并留下了“棘手的遗产”。
她补充说:“这不仅体现在一些孩子仍在努力克服的教育和发展差距上，还体现在学校和家庭之间传统社会契约的破裂上。”我们看到了它对入学率下降、行为不良和家长与学校之间摩擦的影响。恢复这份合同对于维持我们所看到的进展至关重要。”
她补充说，现在整个社会都不那么尊重全日制教育的原则，而且学校在大流行中表现出的灵活性可能产生了意想不到的后果。
她说:“那种认为学校可以是一个挑选的过程的想法需要被揭穿……学校是一个一揽子交易，不可能完全根据每个孩子或家长的喜好进行个性化定制。”
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她还呼吁政府在处理跨性别问题等有争议的问题上提供更多指导，因为校长在做决定时可能感到孤立无援，并确保政策不是由“最响亮的声音”推动的。
但该报告强调了一些乐观的理由——教育和儿童社会关怀正在继续从疫情限制的影响中复苏，总体上“总体上是积极的”。
该报告涵盖了2022年9月至2023年8月期间，对7240所公立学校进行了检查，发现有证据表明，小学的阅读教学明显改善，教师培训取得了进展，一些地方当局在社会关怀方面取得了“实质性改善”，教育标准办公室也对社会关怀进行了检查。
总体而言，今年接受调查的学校中有88%被评为优秀或优秀。
但是，对心理健康服务以及对有特殊教育需要的儿童和残疾儿童的服务也有很高的需求。
社会关怀的持续压力意味着有太多的孩子被送到远离家乡的地方生活，一些孩子在从雷达下溜走后继续“隐形”。这包括非法和未注册学校的儿童。如果没有新的立法，教育标准局缺乏调查和关闭这些学校的权力。
学校教师的缺乏意味着“专家教学”的减少，当孩子们遇到困难时，他们得不到足够的帮助。
